Voici, comme promis sur la page Facebook, le document "Lis et dessine" créé pour Petit Chat, qui est entré dans la lecture. J'ai augmenté la taille des différents mots pour une lecture plus aisée.

Vous pouvez imprimer les pages en A4 ou alors en 2 pages par feuille (ce que j'ai fait) et relier ou agrafer, de manière à créer un petit cahier pour votre enfant.

Petit Chat choisit la page qu'il souhaite, il ne suis pas forcément l'ordre des pages. 

Vous pouvez d'ailleurs aussi choisir dans quel ordre proposer les pages à votre enfant. Pour ma part, j'ai décidé d'aller des mots les plus simples à lire jusqu'aux plus complexes, en réunissant les mots contenant le même digramme (CH / OU / ON / IN).

Ce document sera très certainement complété au fur et à mesure de l'évolution de Petit Chat en lecture. Je le remettrai à jour et posterait la nouvelle version.

Envoyez-moi des photos ou un petit message si vous vous servez de ce document ! Cela nous fera très plaisir de partager ça avec vous ! 

Télécharger « lis et dessine Mon Coin Montessori.pdf »

Belle journée !

J'ai eu plusieurs demandes de références concernant les lettres magnétiques que nous utilisons avec Petit Chat (3 ans et demi) pour travailler la phonologie et l'encodage de ses premiers mots.

Voici donc le coffret dont sont issues les lettres : 

Il est composé des voyelles (en rouge), des consonnes (en bleu) et de quelques digrammes OU, ON, OI, AN, GN, AI, IN (en vert).

Nous utilisons le coffret avec (entre autres) la série rose (=dictées muettes 1er niveau) de chez Montessori et Cie. 

Voici quelques images de l'utilisation de ces lettres par Petit Chat :

Bon week-end à vous ;-) 

Sur notre page Facebook, je vous ai parlé d'une activité pour travailler la numération et la reconnaissance des chiffres de 1 à 5.

J'avais créé cette activité pour mes élèves de maternelles, puis je l'ai proposé à Petit Chat. Il adore ! Ca permet de varier et de consolider sa reconnaissance des chiffres. Pour l'instant, je n'ai fait que de 1 à 5. J'irai un peu plus loin au fur et à mesure de l'évolution de Petit Chat.

Et je me suis dit que j'allais partager le document avec vous.

N'hésitez pas à laisser un petit mot en commentaire si vous passez par là, ça fait toujours plaisir !

Belle soirée à vous !

Télécharger « Listes pour la chasse aux trésors de la maison.pdf »

Pour cette période, en graphisme, la maîtresse de Petit Chat nous a envoyé des consignes pour travailler le rond. J’ai exploré ce qu’elle nous a proposé ; elle a insisté sur le fait qu’il fallait d’abord un maximum manipuler avant de passer au tracé avec le crayon ou le feutre. Et je suis bien d’accord avec elle !

Alors hier soir, mon petit cerveau s’est mis à bouillonner !  J’ai réfléchi à tout ce que je pouvais proposer à Petit Chat avec ce qu’on a à la maison, aussi bien en matériel Montessori qu’en activités plastiques, créatives, etc.

Voilà par quoi nous avons commencé aujourd’hui :

- J’ai montré à Petit Chat la forme à dessin du disque en lui demandant quelle était la forme ? « C’est rond ! ». Ok, super !

- Ensuite, je lui ai proposé d’aller à la « chasse aux objets ronds » ! Et là, j’ai tout de suite capté son attention ! Il a arpenté le salon à la recherche de formes rondes.

Voici quelques photos de ses trouvailles :

- Nous avons réuni la plupart des objets sur un plateau et les avons observé. Puis j’ai invité Petit à tracer le contour de la partie ronde de chaque objet (en veillant à lui montrer le sens du tracé de la lettre O).

Puis, Petit Chat a commencé à se lasser, alors, nous sommes passés à autre chose (toujours autour du rond).

Parmi les objets de forme ronde, il avait remarqué le couvercle du pot de pâte à modeler… Alors, il a voulu en faire !

Je lui ai proposé de modeler des bulles pour un petit poisson… Bon il a fait 2-3 bulles et ensuite, il a préféré créer une famille de serpent !! 

Autres activités faites autour du rond aujourd’hui :

- Je lui ai proposé de reprendre les cylindres de couleurs (les 3 premières boîtes) ; je lui ai demandé quelle forme il reconnaissait : « c’est rond » ! Je lui ai montré qu’on pouvait les empiler en les faisant correspondre au niveau du diamètre.

- Enfin, il a découpé des ronds de différentes tailles. Nous nous en servirons pour une activité plastique.

 Voici le collage de Petit Chat :

Mes autres idées d’activités pour travailler le rond en graphisme :

v - Préparer une pâte à gâteau et mélanger la pâte en tournant « en rond » dans le sens du tracé du rond

v - Proposer le matériel des « formes superposables » avec les disques en suivant un modèle (j'en ai trouvé à imprimer ici https://www.documentsmontessori.com/page-produits/Sensoriel/Les-formes-superposées/ )

v - Faire du Land Art : créer des formes rondes (en suivant bien le sens du tracé du rond) avec différents objets naturels

v - De la même manière : avec des pierres plates colorées sur un miroir / avec des graines / …

v - A l’intérieur d’un grand cercle, faire des empreintes à la peinture d’objets ronds : bouchons, verres, fond de vase, …

v - Colorier un mandala exclusivement composé de rond

v - Faire une activité de poinçonnage de motifs ronds

v - Faire des empreintes rondes à la peinture (avec des bouchons/des rouleaux de papier toilettes)

Pour s’entraîner à tracer des ronds :

v - Utiliser la forme à dessin du disque (d’abord l’encastrement rose et ensuite la forme bleue)

v - - Sur le tableau, tracer des ronds autour d’une gommette/d’une galette de pâte à fixe

v - Sur une feuille, tracer des ronds autour de gommettes

v - De la même manière, tracer des ronds de différentes couleurs, du plus près au plus éloigné des gommettes

 Nous allons continuer à travailler cette semaine sur cette notion, en variant un maximum les activités !

Je voulais vous donner quelques détails et explications sur notre frise alphabétique.

Le choix des images

- J'ai choisi des images dont le premier son correspond au phonème de la lettre (et le phonème le plus courant, ex pour le "C" --> que l'on va prononcer "k(e)").

- J'ai voulu que, pour les mots commençant par une consonne, la deuxième lettre n'en soit pas une, pour faciliter la distinction du phonème en question (c'est personnel : je trouve qu'il est plus facile de distinguer le son du T dans "tourterelle" que dans "tracteur", où deux consonnes se suivent... Mais, je le redis, c'est très personnel).

- Les images ont été sélectionnées pour correspondre à l'univers de Petit Chat : dans le livre de "Les lettres à toucher de Baltazar" https://www.cultura.com/les-lettres-a-toucher-de-balthazar-9782218753824.html que nous utilisons, il a identifié "Cochon" pour le "C" et "Baignoire" pour le "B", par exemple ; le choix du Kayak, de la Poule, de la Tourterelle ou du Dinosaure correspond encore une fois à ses intérêts. Travailler sur l'affect, ça aide à ancrer les apprentissages.

- Pour le "H", aucune image, hé oui, le "H" ne fait pas de bruit !! 

Le choix des polices d'écritures

- J'ai hésité à mettre les lettres majuscules cursives, mais je trouvais que ce serait ajouter trop d'informations pour son âge.

- J'ai choisi la magnifique police Dumont Maternelle pour l'écriture cursive, et j'ai ajouté la police Comic pour les capitales et les scripts.

Je vous détaille les mots correspondants aux images :

âne - baignoire - cochon - dinosaure - Europe - feuille - gâteau - (rien pour le H) - igloo - jardin - kayak - loup - maison (ce n'est pas la nôtre !! ) - nid - orange - poule - queue (de chien) - renard - souris - tourterelle - usine - vache - wagon - xylophone - yoga - zèbre.

Voilà, je vous ai tout dit !!